Hoy es 10 de Abril y estamos poniendo un ritmo a una canción. Hoy ha sido la ultima clase y hemos puesto ritmo a una canción. Hemos empezado todos juntos a cantar esta canción: Mira mira mírame, mira mírame a mí, mírame a mí. Al principio solo hemos cantado, después hemos empezado a andar para hacer coincidir nuestros pasos con el tempo de la canción. Después individualmente hemos puesto nuestra interpretación de la canción, lo hemos corregido y este ha sido el resultado. A continuación el profesor nos ha pedido que hagamos lo mismo con "El himno de la alegría" .
Hoy es 20 de Marzo y hemos estado tocando la guitarra. La guitarra es un instrumento musical de cuerda pulsada, compuesto de una caja de madera, un mástil sobre el que va adosado el diapasón o trastero generalmente con un agujero acústico en el centro de la tapa, y seis cuerdas. Sobre el diapasón van incrustados los trastes, que permiten las diferentes notas. Su nombre específico es guitarra clásica, guitarra española, guitarra criolla o guitarra acústica. Las cuerdas de la guitarra se numeran de abajo hacia arriba desde la más aguda hacia la más grave, con números ordinales: primera cuerda o cuerda prima, segunda cuerda, tercera cuerda. También se las nombra por su nota de afinación, al igual que se hace con el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo:
Hoy es 6 de Marzo y hemos trabajado ejercicios de memoria. Hoy hemos hecho una serie de ejercicios que nos ayudan a ejercitar y a utilizar la memoria. Al principio de la clase el profesor a hecho una pregunta de metodología, ¿Qué es mejor explicar a todo el grupo o explicárselo a una parte y que el resto lo vean? Yo he pensado que es mejor explicárselo a todos pero por lo que he podido comprobar en ciertos casos es mejor dividir el grupo. El ejercicio ha consistido en seguir una series de ritmos y en tener que repetirlos, el primer grupo lo ha hecho bien, pero el segundo grupo al observar al primero lo ha hecho un poco mejor. Al final de la clase hemos hecho un juego en el que estamos en circulo y hay que hacer lo que haga el anterior, es decir, si el de al lado toca palmas tu tocas palmas y se lo pasas al siguiente, después lo ha complicado metiendo pisotones y agacharse para hacer los silencios. El juego ha terminado cuando solo han quedado unos pocos en pie.
Hoy es 27 de Febrero y hemos estado bailando. Durante toda la clase hemos seguido la misma pauta, el profesor nos ha enseñado unos pasos y después los hemos practicado en parejas, primero hemos hecho movimientos básicos, para después ir complicándolos. En el baile es muy importante que el hombre lleve a la mujer de forma firme y clara, la mujer debe seguir las indicaciones, para esto ambos deben adoptar una posición de volante en la que los dos estén colocados y agarrados firmemente. Cuando hemos controlado la posición y los movimientos básicos hemos empezado ha realizar giros, en los que primero giraba la mujer, después el hombre y después ambos. Por ultimo hemos intentado juntar todo lo que hemos aprendido en la sesión con esta canción.
Hoy es 20 de Febrero y hemos aprendido como dirigir una orquesta. En esta sesión hemos aprendido a como dirigir a una orquesta, ya sea una de verdad o la actuación de los niños de un colegio. El profesor nos ha dado una guía básica de como hacerlo:
Estar tranquilo y serio cuando nos acerquemos al atril.
Esperar a que todos los músicos estén preparados.
Enseñar nuestra mesa imaginaria a los músicos.
Hacer movimientos claros y firmes.
Realizar movimientos claros y firmes.
El primero en realizar el ejemplo ha sido el profesor y después de el lo hemos hecho todos, nuestro cometido ha sido el dirigir a la clase mientras los compañeros tocaban palmas. Cuando me ha tocado he intentado estar concentrado y seguir la guía que nos ha dicho el profesor, he hecho algo sencillo, corto y técnico. Al final de la clase el profesor nos ha recomendado ver dos videos, de directores muy distintos. El muy técnico y meticuloso Sergiu Celibidache.
Hoy es 13 de Febrero y hemos visto los fallos del examen. Hoy hemos revisado el examen, hemos visto los fallos y los aciertos. El profesor nos ha corregido los fallos que tuvimos mal y nos ha dicho que lo revisemos.Después hemos aprendido donde están las notas en el pentagrama y hemos tenido que colocarlas en el papel de forma aleatoria, se lo hemos pasado a un compañero y hemos colocado el nombre las notas del pentagrama del compañero. Al final de la sesión hemos tenido que salir a tocar nuestras notas al piano, el profesor me ha preguntado un par de notas las cuales he acertado todas.
Hoy es 6 de Febrero y hemos tenido examen. En el examen ha entrado todo lo que habíamos visto antes como las notas, las figuras, los instrumentos, las notas del piano y escuchar una pieza de música. El examen no ha sido muy difícil, lo peor ha sido hacer el examen sentado en el suelo.
Hoy es 23 de Enero y en clase hemos visto las figuras, los silencios y el encaje silábico.
Al principio de la clase hemos elegido una frase, hemos tenido que meterla en un pentagrama y ponerle un ritmo determinado. La frase es: !Venga¡ Dame una tiza !ya¡ La-la la-la y !Ya¡. Utilizando el encaje silábico le hemos dado una nota a cada silaba asta crear la siguiente frase.
Después de esto hemos visto este vídeo:
Ahora viene lo mas difícil, primero hemos imitado los movimientos que hace la chica en el vídeo, para coger un poco de soltura, una vez que lo mecanizamos un poco, hemos tenido que encajarlo con la frase que hemos hecho anteriormente, al final lo hemos hecho todos juntos.
Después de esto hemos repasado las figuras y los silencios musicales. En música una figura musical es un signo que representa gráficamente la duración musical de un determinado sonido en una pieza musical. Las figuras más utilizadas son siete y se denominan: Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa. La figura simple que representa la unidad de duración es la redonda. Cada valor simple equivale a dos de su figura inmediata, así:
una redonda equivale a dos blancas;
una blanca equivale a dos negras;
una negra equivale a dos corcheas;
una corchea equivale a dos semicorcheas;
una semicorchea equivale a dos fusas;
una fusa equivale a dos semifusas.
En música un silencio o pausa es un signo que representa gráficamente la duración de una determinada pausa en una pieza musical. Cada figura musical cuenta con su correspondiente silencio que representa su mismo valor o duración.
El silencio que representa la unidad de duración es la redonda. Cada valor simple equivale a dos de su silencio inmediato, así:
un silencio de redonda equivale a dos silencios de blanca;
un silencio de blanca equivale a dos silencios de negra;
un silencio de negra equivale a dos silencios de corchea;
un silencio de corchea equivale a dos silencios de semicorchea;
un silencio de semicorchea equivale a dos silencios de fusa;
un silencio de fusa equivale a dos silencios de semifusa.
Hoy es 4 de Noviembre, hemos trabajado el Tempo y hemos visto la función del diapasón.
El Tempo es el movimiento o aire en terminología musical hacen referencia a la velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. Se trata de una palabra italiana que literalmente significa "tiempo". En las partituras de una obra el tempo se suele representar al inicio de la pieza encima del pentagrama. Hasta la invención del metrónomo se empleaban determinadas palabras como andante o allegro, que aportaban una idea subjetiva de la velocidad de la piezay a la vez aportaban información sobre el carácter o la expresión que había que dar a la música. La invención del metrónomo aportó mayor precisión y dio lugar a las indicaciones metro nómicas.
Para marcar la velocidad se utilizan palabras italianas, suelen usarse 8 y representan la velocidad, de más lenta a una más rápida:
Largo.
Larghetto.
Adagio.
Andante
Moderato.
Allegro.
Presto
Prestissimo.
El metrónomo es un aparato utilizado para indicar tiempo o compás de las composiciones musicales. Produce regularmente una señal, visual o acústica, que permite a un músico mantener un tiempo constante. Para definir la velocidad a la cual debe ser ejecutada una pieza musical, se establece el tiempo de duración de una nota negra. Si quien escribe la composición desea que el movimiento o tiempo sea de una nota negra por segundo, escribirá en la parte superior de la partitura de la obra la indicación " = 60", indicando así el número de negras que deben sonar en un minuto, esto servirá para ajustar el dispositivo a este valor. Esta es un canción tocada con un tempo Allegretto.
Hoy es 29 de Octubre, hemos estado trabajando con las Retahílas y el diapasón. Las retahílas son una serie de sucesos que se nombran en un orden determinado. Las retahílas se han convertido, a lo largo de la historia, en juegos de palabras que favorecen el desarrollo de la memoria y ayudan a la fluidez verbal de los niños, mejoran la memoria y la atención y por eso son ideales para la educación de los niños. Las retahílas son un juego de palabras mayormente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también a desarrollar la atención y la memoria. Con las repeticiones, las rimas y la armonía, se logra entretener a los niños que inconscientemente practican y aprenden el lenguaje jugando. Hay retahílas para recitar y retahílas para cantar. Las retahílas no se cantan, se recitan, pueden o no tener rima y tienen un cierto ritmo. Un diapasón es un dispositivo metálico con forma de horquilla, utilizado principalmente como referencia para afinación de instrumentos musicales. Se utiliza principalmente como referencia para afinación de instrumentos musicales, pues tras un breve momento emite un tono musical puro. El diapasón da la nota La.
Hoy es 15 de Octubre y veremos las notas musicales. Las notas son siete: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si aunque también pueden aparecer como C, D, E, F, G, A y B. Las notas se colocan dentro del pentagrama para así poder distinguirlas. En las partituras de los pianos hay dos pentagramas uno para la mano derecha, con la clave de sol y otra para la mano izquierda, con la clave de fa, estos están colocados uno encima de otro. Para tocar el piano es indispensable encontrar el Do central, esta nota está en medio de los dos pentagramas y en medio del piano, la tecla del Do siempre está situada a la izquierda de dos teclas negras, a partir de esta nota, ya sabemos que hacia la derecha, las notas son Re, Mi, Fa, Sol, La y Si. Por ultimo, las notas negras sirven para dar notas sostenidas o notas bemol, es decir, subir o bajar medio tono.
Hoy es 8 de Octubre y hablaremos sobre los instrumentos de la orquesta. Los instrumentos pueden clasificarse en 3 grupos:
Según lo que suena.
Según como suena.
Donde suena.
1. Según lo que suena: Los instrumentos pueden ser de cuerda como el piano, de viento como la flauta y de percusión como el xilófono. 2. Según como suena: Instrumentos de cuerda: -Cuerda frotada (violín, viola, violonchelo y contrabajo). -Cuerda percutida (piano). -Cuerda pulsada (guitarra y arpa). Instrumentos de viento: -Viento metal (trompeta, trompa, trombón y tuba). -Viento madera (flauta, clarinete, oboe y fagot). Instrumentos de percusión: -Afinados (xilófono, lira, vibráfono, marimba, timbales). -No afinados, que no producen notas (gong, pandereta, zambomba, castañuelas). -Pequeña percusión (silbato, aplauso, pisotón). 3. Donde suena dentro de una orquesta. Cosas importantes sobre la orquesta:
Hay un atril por cada dos músicos.
El primer violín situado a la izquierda del director de la orquesta se llama 'concertino'.
El coro, esta dividido en mujeres (soprano y contralto) y hombres (tenores y barítonos).
Cualidades del sonido.
Timbre- Instrumentos: Es el matiz que caracteriza un sonido, que puede ser agudo o grave según la altura de la nota que corresponde a su resonador predominante.
Tono o altura: Es la cualidad que diferencia un sonido agudo de un sonido grave. Depende de la frecuencia del sonido, que es la que determina el nombre de las notas.
Duración- Notas: Corresponde al tiempo que se mantienen las vibraciones producidas por un sonido.
Intensidad: En música es la cualidad que diferencia un sonido suave de un sonido fuerte.
Hoy es 1 de Octubre y tenemos nuestra primera clase de música con Tomas, nos ha hablado sobre la asignatura y sobre el blog que tenemos que hacer. Esta será la primera entrada del blog.
